②乔治・奥威尔（19家、记者和社会评论家。

“你还好吗？”罗宾觉察到了汤姆的情绪，但她不明缘由，感同受在罗宾上几乎不存在，她的共情能力差到极点，自然想不通他为什么难过，又装作不难过的样子。

1911年，由于无力就读贵族学校，奥威尔只能进入一个二私立寄宿学校，寄宿学校的鞭子教育、等级制、恃强凌弱等等，对他的格有极大影响。

“不。”他轻笑着摇，“我更喜欢一个人。”

她知抖森难过，是因为自己也经常难过却装成随意的样子，不是抖森故意让她看出来，而是她太了解这种表现了，但她不理解他为什么难过。

“我送你去雷德梅恩家。”汤姆把他包装好的彩到了罗宾手里，又要走了她的“大作”。“他一定在等你。”

“我会送你回家。”罗宾还是很有绅士神的，“或者你可以和我一起去埃迪家借宿，我们可以一起聊天，说些有意思的事。”

否则，我只能用最简单的方式保护她了。

这也是罗宾很多时候让人觉得过分直白的原因，她其实也知自己有病，但缺爷的调（zhi）教（liao）下，其实改善了点，但让她和普通人完全一样就不太现实了

1921年，从伊顿公学毕业的奥威尔，由于成绩平庸，家庭经济状况也无力供他升学，只得投考公务员，成为英国在缅甸的民警察，这一阶段的经历让他对西方地民主义政策产生了反思，并因此离开了民警察队。

乔・约翰逊，这个写的时候还真是哈哈哈哈哈哈

“如果我说不好，你会和我回家吗？”汤姆问，他不该这样问的，可他忍不住。

以及真正的抖森，绝对得上伊顿之光这四个字。

这是汤姆没有说出来的话。

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“为哥哥，我不想再看到我的妹妹红着眼睛…”

丈夫’和‘妻子’的关系结束了，并不说明他们放弃了‘父亲’或‘母亲’的份…”

1917年，奥威尔依靠自己的努力考取奖学金，进入伊顿公学，早年的经历对他同情社会底层、呼唤平等和人解放思想的形成有着重要的影响。

比如A骂了小鸟一句你大爷，她可能拎个椅子就砸过去了，但A骂了B一句你大爷，小鸟知B应该生气，这是她从自己的反应推断出来的，但她不理解B为什么生气。

抖森也好雀斑也罢，共情能力都相当强，但都没办法共小鸟的情，因为她的情绪的点很奇妙，对于一些事情的反应也是出人意料，这也是她引他们的原因之一。

1927年，奥威尔回到英国，他深入社会底层，但他的上层社会份和在伊顿公学形成的贵族口音使他很难被

那次之后，父母没再拒绝过他的任何请求，他却很难再向谁提出什么像样的请求了。

1903年生于英国民地的印度，童年目睹了民者与被民者之间尖锐的冲突。与绝大多数英国孩子不同，他的同情倾向于印度人民。

P.S.没有共情能力不代表小鸟傻，她能分辨出来善意恶意以及悲伤开心等情绪，但她不能站在别人的立场上，用他们的角度来看待事情，理解他们的感受。

原句来自巴罗・聂鲁达